2016冀教版英语五上《May I go to Beijing》教案

2016-11-17  | 英语 Beijing 句型 

  教学目标:

  知识目标

  1、能听、说、读、写单词:may, young, come, great.

  2、掌握句型May I /we .......? Yes, you may./No , you may not.

  能力目标

  准确理解和掌握句型May I /we ? Yes, you may./No , you may not.

  情感目标

  通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

  重点难点:

  1、能听、说、读、写单词:may, young, come, great.

  2、掌握句型May I /we .......? Yes, you may./No , you may not.

  教学方法:

  情景教学法

  学法指导:

  小组合作

  课件使用:

  单词卡

  教学过程:

  第一课时

  2016冀教版英语五上《May I go to Beijing》教案

  Step1 Class Opening and review

  1、 Class Opening

  Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

  Good morning/afternoon, class! Where do we live?

  2、Review

  (1)以旧引新:指名简单介绍Beijing. 教师引入新课。

  Beijing is very great.提问:Is Li Ming going on a trip? Where is he going?

  (2)Li Ming want to come to Beijing,接下来他要干什么?播放课文录音。

  Step2 New Concepts

  1、Demonstrate

  (1)他征求妈妈的意见时会怎样说?教师 板书句型 May I go on a trip to Beijing ?讲解句意

  (2)利用单词卡向学生演示怎样替换句型: May I ? Yes, you may. / No, you may not.

  (3)两人一组边指着卡片边做对话练习。例如:May I read a book? Yes, you may. / No, you may not( I鈥檓 afraid not)。 May I eat an apple? May I live in Beijing?

  (替换词语:read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing,鈥Γ

  (4)指两名学生上台表演,师生共同评议。

  2. Practice

  (1)播放课文录音,让学生一边听一边跟读。

  (2)小组内讨论自学,找出疑难单词和句子,并解决。

  (3)小组汇报已解决的单词和句子,还有那些不懂。

  (4)教师帮助学生决绝难题。

  (5)播放课文录音,让学生一边听一边跟读

  (6)指名朗读,师生共同评议、正音。

  (7)小组内分角色读课文。

  Step3、布置作业

  用句型May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

  第二课时

  2016冀教版英语五上《May I go to Beijing》教案

  Step1 Class Opening and review

  1、 Class Opening

  Greeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

  Good morning/afternoon, class! Where do we live?

  2、Review

  表演课文对话

  Step2:practice

  1. 做鈥淢other, May I ?鈥澯蜗贰

  方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前,必须问他的伙伴:Mother/Father, may I go to the library to read the book ?如果其同伴说:Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说:Let鈥檚 go! 否则,这个学生还要原地坐着,鈥溌贸题澲械难闼礚et鈥檚 go!并且再找其他的学生。

  可以使用以下短语:read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing。

  2、小组汇报,师生共同评议。教师及时给予鼓励。

  Step3:let鈥檚 do it!

  1、播放录音,学生做活动手册。

  2、指名读出答案,师生共同评议。

  3、再听录音,将题再看一遍。

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