人民币兑换

(四年级下册)

北师大版数学第八册:《人民币兑换》教学设计(3)

2013-05-03  | 人民 求出 教学 

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书《数学》北师大版四年级下册,P67-68内容。

  教学目标:

  知识与技能

  1、理解并掌握用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ潯⑩溔ノ卜ㄢ潯⑩溄环ㄢ澢蠼浦档姆椒āD芄话凑找笄蟪龌⑸痰慕浦怠

  2、能运用所学知识解决实际问题。

  过程与方法

  通过独立思考,小组讨论来求积、商的近似数。

  情感态度与价值观

  通过人民币和外币的兑换,在探索算法和解决问题的过程中,体会鈥溔ノ测潯⑩溄烩澋姆椒ㄔ诮饩鑫侍夤讨械谋匾院褪涤眯裕惺苁в肴粘I畹拿芮辛怠E嘌鄄臁⒎治鲆约疤剿鞴媛傻哪芰ΑM笔寡冒と嗣癖摇

  教学重点:

  能够按照要求求出积、商的近似值

  教学难点:

  灵活掌握求积、商的近似值的方法。

  教学方法:

  情境教学法、合作交流法。

  教学用具:

  多媒体课件、计算器。

  教学过程:

  一、情境引入,复习迁移

  1、引入新课,激发兴趣.

  2、复习铺垫

  ①3.56元=( )元( )角( )分

  ②21.7元=( )元( )角

  ③320梅61=( )篓篓篓( )

  ④3.8梅0.7=( )篓篓篓( )

  二、探究交流,建构新知

  (一)引导学生感知外币与人民币的价值:

  了解中国银行2005年9月公布的外币和人民币之间的比率,理解人民币兑换的比率的含义。

  1元港币兑换人民币1.04元

  1美元兑换人民币8.09元

  1欧元兑换人民币10.07元

  100泰国铢兑换人民币19.67元

  (二)应用比率,尝试解决问题。

  1、出示例题(1):美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书是6.70美元,折合人民币大约多少元?

  ①从题中你能得到哪些数学信息?

  ②思考怎样求这本故事书折合人民币多少元?试着列出算式。

  2、根据汇报,讲清算理

  ①学生汇报。

  ②小结,讲清算理。人民币最小的货币单位一般是鈥湻肘潱栽ノ皇钡谌恍∈挥幸庖濉

  (方法是用外币脳比率=人民币。生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值,这就是本课的第一个知识点鈥斺敾慕浦担

  ③比较准确值和近似值的不同。

  3、出示例题(2):妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元?

  (1)学生自已读题并列出算式,同桌交流算式的意义,然后试着做一做。

  (2)根据汇报,讲清算理

  ①学生汇报。

  ②小结,讲清算理。

  (方法是用人民币梅比率=外币,展示出正确算式后,作简要讲解:600梅8.09表示600中含有多少个的8.09,因为1个8.09元,就相当于1美元。记得保留两位小数哟!)

  ③可以用计算器计算。(用四舍五入法取近似值)

  4、小结:今天我们学会了人民币和其他货币是怎样兑换的,也学会了用鈥溗纳嵛迦脞澋姆椒ㄈ〗浦怠2宦塾贸朔ɑ故浅ǎ伎筛萏饽恳蠡蛏钕肮哂免溗纳嵛迦脞澋姆椒ㄈ〗浦怠G蠡慕浦狄笙人愠龌木分担偃〗浦担磺笊痰慕浦抵灰愕奖纫A舻奈皇嘁晃患纯伞

  三、巩固深化,运用新知(板书出示)

  (一)基本练习

  分别保留整数、一位小数、两位小数 1.79 脳1.2

  分别保留整数、一位小数、两位小数 45.4梅15

  (二)综合练习

  1、填空题。

  (1)6. 195保留整数约是( ),精确到十分位约是( ),

  保留两位小数约是( )。

  (2)9.3□鈮9.3 9.□6鈮9.8

  2、判断题。(对的打鈥溾垰鈥潱淼拇蜮溍椻潱

  (1)求一个小数的近似数,如果保留三位小数,要看小数点

  后的第五位。 ( )

  (2)4.0和4的大小相等,精确度一样。 ( )

  (3)精确到十分位,就是保留一位小数。 ( )

  (4)18.59保留一位小数是18.5。 ( )

  3、完成课本68页第1、2、3题。

  (三)拓展练习

  完成课本68页第4题。

  (1)每套童装需2.2米布,30米布可做几套这样的童装?

  (2)每个油桶最多可装4.5千克油,装10千克油至少需要几个这样的油桶?

  (3)一根钢管长3.8米,王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段,最多可以锯多少段?余下的钢管还有多少米?

  教师引导学生掌握用鈥溄环ㄢ澓外溔ノ卜ㄢ澣〗浦档姆椒ā

  四、总结深化

  这节课你有哪些收获?

  板书设计(略)

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《北师大版数学第八册:“人民币兑换”教学设计(3)》摘要:币。 教学重点: 能够按照要求求出积、商的近似值 教学难点: 灵活掌握求积、商的近似值的方法。 教学方法: 情境教学法、合作交流法。 教学用具: 多媒体课件、计算器。 教学过程: 一、情境引入,复习迁移 1、引入...
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