教育,父母不要以我为主

2013-05-03  | 父母 以我为主 定势 

  传统家教模式使父母们产生自我中心倾向

  对少数父母来说,自我中心倾向是其个性特征的一种反映。也就是说,这部分父母从年幼时起,对待各种事物形成了一种鈥溩晕抑行拟澋亩ㄊ疲鲜丁⒔饩鑫侍庖还岬夭惶悸撬说奶群头椒āT诙源⒆邮保庵侄ㄊ撇坏从吵隼矗腋炕R灿猩俨糠指改福纺灾械拟湻饨页ぶ柒澅冉涎现兀湼肝痈兮澋乃枷肴栽谧鞴郑谒强蠢矗改赣牒⒆樱改妇褪蔷匀ㄍ

  自我中心倾向源自于认识原因和情感原因

  在认识原因角度出发,一方面认为鈥満⒆邮俏业模跹逃⑴嘌比晃宜盗怂汊潱谑嵌院⒆友啊⑸钪械母飨罹咛迨虑椋际氢溛意澋闹饕狻 鈥溛意澋陌旆ㄗ詈茫鹑耍òê⒆樱┎荒芊⒈聿煌饧A硪环矫嫒衔満⒆犹。沂谴笕耍⒆颖匦胩笕说拟潱笕吮刃『⒏呙鳎刃『⒊墒欤溛宜的闾已的惴澥翘炀匾宓摹U饫喔改竿橇艘桓鲋匾媛桑和庖蚴潜浠奶跫谝蚴潜浠囊谰荨D谝蛟诤⒆由砩希⒆拥幕圆坏鞫鹄矗飧改糕溡煌啡肉潱苁盏胶玫慕逃Ч穑

  在情感上,由于父母超量的爱,恨不能为孩子包办一切,呵护过度,服务过头,鈥湼┦赘饰孀优b潯U庋那楦校岽蟠笄炕鲜渡系淖晕抑行那阆颍贾陆逃牡托В踔粮盒А

  克服自我中心倾向,可从以下几方面努力

  一、识孩子是受教育的主体

  孩子的成长,内因是关键。孩子有各种各样的需要,需要使孩子产生动机,从而行动起来去满足需要,再产生新的需要、新的动机。孩子的需要有正确和不正确之分,动机也有正确不正确之分。父母应分析孩子的需要,激发孩子的正确动机,调动孩子的积极性。如果父母一切包办代替,就是以父母的需要代替孩子的需要,以父母的动机代替孩子的动机,孩子完全成了客体,其主体精神被压抑、遏制,怎能有好效果呢?父母必须必须记住,对于孩子来讲,鈥溛意澥峭庖颍溛意 的教育行为,目的是使孩子积极起来,进行自我教育。如果达不到这样的目的,鈥溛意澯Ω萌险娣此肌

  二、学会用换位思考的方式

  心理换位,就是父母以孩子的身份去想一想要求做和将要做的事情。这种换位,能极大地减少父母在实施教育时出现盲目主观。

  作换位思考时,应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点,也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么,做些什么。尤其要强调把孩子当孩子。

  为了使换位思考更切实际,专家建议:父母可读一读《儿童心理学》和《中学生心理学》。没有书,可以向孩子的老师或其他能者请教。

  三、耐心倾听孩子鈥溞纳

  教育是双边行为,一边鈥溄题潱槐哜準芙题潱朴谇闾芙逃叩拟溞纳澥鞘┙坛晒Φ闹匾蛩亍

  倾听的前提条件是尊重孩子和具有民主意识。许多父母能做到无微不至地爱孩子,却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。这与封建父母制意识和鈥溨髟租澦枷胗泄亍8改赣Ω妹靼祝⒆铀湫。彩羌彝ブ幸桓銎降鹊某稍薄7彩绿⒆拥南敕ǎ挥泻么Γ挥谢荡Α

  孩子的心灵,是一个丰富多彩的世界,这个世界与成年人有很大不同。在家庭中,要创造一种孩子能充分吐露心声的气氛。孩子的话,不管多么幼稚,父母都要耐心倾听。倾听之后,分析孩子的愿望、要求,引导、鼓励其积极的成分。对于孩子一些不妥当的想法,则应采取摆事实讲道理的方法,引导孩子提高认识。孩子仍然不明白的,允许孩子存疑,等待时机再进行引导。

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《教育,父母不要以我为主》摘要:方面认为孩子是我的,怎样教育、培养当然我说了算,于是对孩子学习、生活中的各项具体事情,都是我的主意、 我的办法最好,别人包括孩子不能发表不同意见。另一方面认为,孩子太小,我是大人,孩子必须听大人的,大...
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