幼儿园数学《6的分解组成》教学反思

2013-05-03 作者:杨恩娟 | 幼儿 数学 合作 

  在6的分解和组成这一教学内容中,我注意创设有意义的活动情境,给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习,使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展,体现了因材施教的过程。

  1、创设情景,在活泼气氛中引发兴趣

  《纲要》指出:鈥準Ы萄Щ疃匦虢⒃诤⒆拥娜现⒄顾胶鸵延械闹毒榛≈镶潱意溞巳な亲詈玫睦鲜︹潯U饨诳危腋萁萄谌荩岷虾⒆拥母鲂蕴氐悖蟮ǖ卮丛臁⑹褂媒滩模遭湻植手殁澱庖挥蜗非榫俺龇⒁肟翁猓撕⒆用堑淖⒁猓购⒆右豢季痛τ诨刺校し⒑⒆拥乃嘉て鸷⒆友笆У男巳ぁ

  2、动手操作,在合作交流中感受快乐

  动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习数学的重要方式。如今,孩子是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,教学中孩子唱鈥溨鹘氢潱淌χ皇且桓鲡溑浣氢潱咽奔浜涂占涠剂舾⒆咏兴伎肌⑻骄俊⒔涣鳎刈⒑⒆釉谘暗墓讨斜硐殖隼吹那楦小⑻取⑺嘉确矫妗1敬嘶疃哪谌葩6的分解与组成鈥潱⒆用且延幸欢ǖ闹毒椋谑俏曳攀秩煤⒆幼约喝コ⑹裕ヌ剿鳎ゼ锹肌⑷ソ涣鞒⑹缘慕峁T谡飧鎏剿鳌⒔涣鞯墓讨校⒆佑∠蟊厝唤仙睿痹銮苛俗孕判模し⒘顺晒Α⒂湓酶小

  3、在有趣的游戏中巩固新知、感受乐趣

  传统的教学,孩子听,老师说,机械重复,单调乏味,孩子很难鈥溁钼澠鹄矗湺澠鹄础T诒敬位疃校易⒁獯┎逵蜗坊蜃橹恍┯腥さ幕疃煤⒆釉谟淇斓幕疃瘴е械玫教岣摺H缭诠题6的组成鈥澥保礁龊门笥押献髯鲡溕钙遄逾澯蜗罚挥秩缋鲜秃⒆庸餐驸溨厉蛔逾澯蜗贰W龅绞ιザ淌τ牒⒆邮贾沾τ诤托场⒚裰鳌⒒犊於纸粽诺幕疃罩小

  总之,在教学中,教师要设计生动、活泼的教学环节,不断地激发孩子学习的乐趣和欲望,不断地使孩子得到鼓励,体会到成功的喜悦,培养孩子积极的情感。

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《幼儿园数学“6的分解组成”教学反思》摘要:学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本此活动的内容6的分解与组成,孩子们已有一定的知识经验,于是我放手让孩子自己去尝试,去探索,去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、...
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